VIS大咖说|广东碧桂园学校执行校长吴志弘:Education 4.0 全球视野,领袖格局

整理编辑 | 刘彬


由新学说、腾讯网、腾讯教育联合主办的“聚力同行 为梦想赋能”——2017国际学校发展大会已于11月12日正式落下帷幕。共有30余位演讲嘉宾、近400多位国际学校行业人员参与本次大会。


 广东碧桂园学校执行校长吴志弘以《Education 4.0 全球视野,领袖格局》为主题,强调学校应该培育学生赢在未来的能力,教育4.0的思维是要透过探究式合作学习的模式,让学生有机会分析、思考,表达意见、分享想法

 以下是演讲精华集锦:


各位教育同仁早上好,学校课程设计的时候,我们要明白学校的教育是培育学生赢在未来的能力,让学生获得最大利益,这是我们课程的最终目标。AI人工智能将引领第四次工业革命,在工业革命到来的时候,我们的教育、课程,都准备好了吗? 


学校应该做什么?


面对第四次工业革命的来临,第一:学校应该培养创意以及跨领域能力 第二:学校应该提供通识的创客课程 第三:学校应该教导具有全球素养的学生。


传统应试教育课程规划及模式


传统应试教育的课程设置主要把资源用在5%的顶尖学生上。可是这样做以后,95%的学生,便失去了学习兴趣。未来要改变中国的,不见得是5%的顶尖学生,却很有可能存在于另外95%的学生当中。


传统应试教育的模式,老师的教学着重在教什么,怎么教,老师只是一个知识的提供者和促进者。这种情况下,学生只会变成考试机器。


应试教育的老师都会把时间集中在教导记忆和理解,未来关键能力最需要的应用分析、创新能力,老师则没有时间教。人的左脑功能是语言、数学、文字、推理、分析,我们称左脑是学术脑,也是抽象脑,所有集中在应用培训的都是左脑。可是孩子初到社会,所需要的是右脑的能力,右脑是感性的,它包含画画、音乐、运动、情感、抽象、创新能力,所以我们称右脑为艺术脑和创新脑。要培育学生赢在未来的能力,必须左右脑同时训练。


 我们提出了一个教育4.0的课程概念,学校存在的价值是是应该营造多元的舞台,让孩子透过课程、活动找到自己的学习热情,学校应该因材施教。


教育4.0的教学模式和思维


教育4.0模式也是一个颠倒金字塔型,老师花最少的时间教导记忆、理解能力,利用探究的方式,培养孩子创新、分析、应用能力。知识没办法靠灌输获得,学生必须自我思考、体会、发展、建构。教育4.0的思维是要透过探究合作学习的模式,让学生有机会分析、思考,表达意见、分享想法。


教育4.0的课程总目标


我们规划出来了GREEN课程总目标,根据课程总目标,我们撰写教学计划和教案,所有教学计划和教案必须要连接到GREEN。


教育4.0的课程精神


课程的精神是什么?探究式的合作学习,跨领域的整合,全脑思考,全人教育。我们要教导学生五个关键能力,批判性思考及解决问题的能力,协同合作,创造与创新能力,全球移动力,以及最重要的逆境抵抗力,孩子没有经历过逆境,学校就应该创造逆境,让孩子们学会跌倒了,如何再次爬起来。


教育4.0的课程规划


整个课程规划以培育领导力主轴,IB文凭课程为架构。这里所指的的领导力是平凡的领导力,即指平凡的人做不平凡的事,一个孩子如果对自己很有自信,他就会有领导力,进而改变身边的人,未来就有可能改变一个家庭,一个社区,甚至一个国家。领导技能主要包括九个因素:


如何培育学生领导力?       


通识创客课程:按照领导力的课程,我们首先规划一个通识创客课程,引进各种各样的机器人,计划让机器人进入课室,协助老师当助教,机器人可以教英文。


国际英语村在中国,校园之外没有英文环境,我们在学校里面帮学生创造一个英语村,一个教室相当于一个国家,学生持有广东碧桂园学校的护照,使用英文过海关。



食农教育:教导孩子树立正确的饮食观念和环保意识


培养自信与勇气的拓展教育: 型塑团体行为与规范,尊重彼此的想法;培养孩子共同解决问题的能力;让孩子有机会学习勇于面对未知的挑战。在学校的场地,我们进行扩展教育,有平面、低空、高空三维度相结合。


培养多元能力视觉艺术,多媒体,戏剧,舞蹈,乐团;球类,童军,创客



社区服务:国内志工,国外志工;从2004年到2017年,13个年头,广东碧桂园共有3000多学子,踏遍全中国27个省,服务240多个小学,帮他们建厕所、建立图书馆,所有的服务和行程都是学生自己策划的。碧桂园学校下一步计划带学生走出国门,放眼世界。   



全球素养课程:从中国需要解决的实际问题出发,让学生探讨全球议题。培养学生尊重包容,理解等能力。


职涯探索课程:孩子通过幼儿园到高中十年纪,他们已经非常清楚五六十个职业了,高中阶段的暑假,鼓励他们去家长的公司做实习生,这样他们就会知道自己想要什么。



将课程与爱丁堡公爵奖关联九年级的学生有机会拿到红卡,前提是完成志工服务——在高中要拿到80个小时志愿者服务时间,如果学生拿到250个小时,我(吴校长)会在他的成绩单上写上250小时,然后签上我的大名。九年级学生要懂一个运动,参加一个冒险,十年纪可以拿到奖章,十一年纪可以拿到金牌,除了前面的四件事情之外,还要做一件,在偏远的村落里面(国内外都可以)住上一个礼拜,做志工。


演讲最后吴校长总结道“我今天的演讲,主要是我们该如何改变学生的生活,改变学生的人生。我来这里是去赋能,去启迪我们的学生,所以希望大家能够享受今天的会议,感谢各位的聆听。”